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Les métaphores à la lumière de la théorie des cadres relationnels

Problématique

La thérapie d’acceptation et d’engagement met l’accent sur l’aveuglement occasionné par le langage. Elle offre des moyens d’en contourner les obstacles. L’usage des métaphores est le chemin majeur pour y parvenir. La théorie des cadres relationnels (TCR) permet d’appréhender profondément chaque situation clinique afin de créer les métaphores les mieux appropriées.

Besoin

Les métaphores sont des outils thérapeutiques aux usages multiples et fort efficaces en psychothérapie. Elles sont en usage dans tous les modèles de psychothérapie.
La théorie des cadres relationnels permet d’en comprendre le fonctionnement et ainsi de créer et d’adapter leur utilisation en fonction de chaque contexte clinique, au lieu de suivre des modèles de façon rigide.
À partir de principes et de données précises, il devient possible de bénéficier de l’efficacité des métaphores dans diverses situations cliniques.
Le travail pratique, au moyen de jeux de rôle, permet au clinicien d’acquérir la fluidité nécessaire à la pertinence de leur usage au service de l’analyse fonctionnelle, d’une distance d’observation, de la clarification du sens et ce, de manière expérientielle.

Objectifs

Comprendre le rôle des métaphores dans le langage, comment elles peuvent devenir un puissant levier thérapeutique quand la TCR favorise leur création.

Formateur

Claude Penet est psychiatre, formé à plusieurs modèles de thérapies comportementales (thérapie cognitivo-comportementale, thérapie cognitive basée sur la pleine conscience (MBCT), thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT), formation à la théorie des cadres relationnels avec supervisions individuelles par Matthieu Villatte) au travers de nombreux ateliers, formations et séminaires-retraites. Instructeur et formateur en MBCT (ACCESS MBCT), instigateur avec Jean-Louis Monestès de modules de formation ACT au sein de l’Association française de thérapie comportementale et cognitive (AFTCC).

Clientèle

Conçue pour des psychothérapeutes, psychologues et psychiatres déjà formés à la thérapie d’acceptation et d’engagement. Il s’agit d’un atelier d’approfondissement théorique et surtout pratique.

Préalable(s)

Avoir une connaissance et, si possible, une pratique de l’ACT.

Contenu

Journée 1

Définitions. Apports de la linguistique, de la philosophie bouddhique. Origine de la TCR et conséquences sur la compréhension des relations symboliques. Principes d’utilisation des métaphores et exemples cliniques. Vignettes cliniques en vidéo. Modalité expérientielle de l’utilisation des métaphores.

Journée 2

Vignettes cliniques en vidéo. Jeux de rôle pour l’usage des métaphores au service :

  1. de l’analyse fonctionnelle,
  2. d’une distance d’observation,
  3. de la clarification du sens et ce, de manière expérientielle.

Perspectives thérapeutiques nouvelles émanant de l’expérience de l’atelier avec des exemples de vignettes.

Horaires et durée

De 9h à 12h30 et de 14h à 17h30, soit 14 heures.

Méthode ou stratégie pédagogique

Exposé théorique, exemples cliniques, vidéos d’entretiens, jeux de rôle sur des vignettes cliniques.

Bibliographie sommaire

  • George Lakoff, Mark Johnson (1985). Les métaphores dans la vie quotidienne. Paris. Les éditions de minuit.
  • Matthieu Villatte, Jennifer L. Villatte, Steven C. Hayes (2016). Mastering the Clinical Conversation. New York. Guilford.
  • Niklas Törneke (2017). Metaphor in Practice. Oakland. Context Press
  • Máiréad Foody, Yvonne Barnes-Holmes … (2014). RFT for clinical use: the example of metaphor. JCBS

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